Рекомендации для подготовки к занятию
По каждой теме предложены задания, охватывающих основные теоретические вопросы темы. Их выполнение обязательно для всех студентов. Кроме того, с целью организации самостоятельной работы студента по формированию практических навыков и осознания личностного смысла изучаемого содержания составлен комплекс заданий различной степени трудности. Их выполнение предполагает освоение содержания каждой темы на одном из уровней:
– задания, отмеченные одной звездочкой * – на уровне обязательных результатов обучения, в виде узнавания учебной информации, ее применения в стандартных ситуациях;
– задания, отмеченные двумя звездочками ** – на уровне повышенной трудности, требующем применения полученных знаний в разнообразных экономических ситуациях, когда необходимы умения анализировать, сравнивать, обобщать;
– задания, отмеченные тремя звездочками *** – на уровне творческой, исследовательской деятельности. Они содержат спектр разнообразных мнений по поводу основных проблем науки, фрагменты первоисточников, собрание изречений и оригинальных высказываний, что позволит студенту развивать умения обоснованно излагать собственную педагогическую позицию.
Полное выполнение заданий разного уровня сложности приводит к различным образовательным результатам, указанным выше, и по-разному оценивается преподавателем. Как правило, освоение учебного материала на обязательном уровне соответствует отметке “удовлетворительно”, на уровне повышенной трудности – “хорошо”, на уровне исследовательской деятельности – “отлично”.
Тема 1.4 Базовая модель рыночного равновесия
В теме 1.4. обучающийся познакомится с экономикой как ключевой сферой жизни общества. Узнает, каким способом может быть организована экономика, какие принципы положены в основу рыночной системы, рассмотрит отношения собственности и формы бизнеса.
Рекомендуется следующая схема подготовки студентов к практическому (семинарскому) занятию:
1. Проработать учебный материал лекции.
2. Обратиться к источникам основной и дополнительной литературы, рекомендованной по теме учебной дисциплины.
3. Подготовить ответы на контрольные вопросы.
4. Выполнить практические задания обязательного уровня. Задания повышенной трудности и уровня исследовательской деятельности готовятся по желанию обучаемого.
5. Решите задачи.
6. Изучить кейс.
7. Пройти тестирование по изучаемой теме.
Контрольные вопросы:
1. Что лежит в основе спроса покупателя на какой-либо товар?
2. В чем схожесть и различие между понятиями «функция спроса» и «линия спроса»?
3. Какие факторы лежат в основе закона спроса?
4. Чем доказывается нисходящий характер кривой спроса?
5. Что такое «парадоксы закона спроса»?
6. Охарактеризуйте неценовые факторы спроса. Какие факторы наиболее сильно влияют на спрос в современной России?
7. Существует ли «закон предложения»?
8. Охарактеризуйте неценовые факторы предложения. Какие факторы наиболее сильно влияют на предложение в современной России?
9. В чем отличия понятий «спрос» («предложение») и «величина спроса» («величина предложения»)?
10. Подумайте, от чего зависит «кривизна» кривых спроса и предложения?
11. Покажите смещение кривых спроса и предложения влево-вправо и охарактеризуйте факторы этого смещения.
12. Как вы поняли содержание «рыночного предложения»?
13. Что такое «равновесная цена» и «равновесный объем»?
14. Что такое «дефицит» и «излишек» товара? Кому выгоден дефицит продукции?
15. Покажите графически и объясните такие понятия, как «выигрыш продавца» и «выигрыш покупателя».
16. Объясните модели Вальраса и Маршалла? Какая из этих моделей соответствует краткосрочному периоду, а какая – долгосрочному? Почему?
17. В каких случаях равновесие неустойчиво?
18. При каких условиях колебания в паутинообразной модели затухающие?
19. Нужно ли регулирующее вмешательство государства на микроуровне?
20. Покажите влияние налогов и субсидий.