Рекомендации для подготовки к занятию
По каждой теме предложены задания, охватывающих основные теоретические вопросы темы. Их выполнение обязательно для всех студентов. Кроме того, с целью организации самостоятельной работы студента по формированию практических навыков и осознания личностного смысла изучаемого содержания составлен комплекс заданий различной степени трудности. Их выполнение предполагает освоение содержания каждой темы на одном из уровней:
– задания, отмеченные одной звездочкой * – на уровне обязательных результатов обучения, в виде узнавания учебной информации, ее применения в стандартных ситуациях;
– задания, отмеченные двумя звездочками ** – на уровне повышенной трудности, требующем применения полученных знаний в разнообразных экономических ситуациях, когда необходимы умения анализировать, сравнивать, обобщать;
– задания, отмеченные тремя звездочками *** – на уровне творческой, исследовательской деятельности. Они содержат спектр разнообразных мнений по поводу основных проблем науки, фрагменты первоисточников, собрание изречений и оригинальных высказываний, что позволит студенту развивать умения обоснованно излагать собственную педагогическую позицию.
Полное выполнение заданий разного уровня сложности приводит к различным образовательным результатам, указанным выше, и по-разному оценивается преподавателем. Как правило, освоение учебного материала на обязательном уровне соответствует отметке “удовлетворительно”, на уровне повышенной трудности – “хорошо”, на уровне исследовательской деятельности – “отлично”.
Тема 2.2 Потребительский оптимум
В теме 2.2. обучающийся рассмотрит условия потребительского оптимума, проанализирует влияние цен и дохода на потребление и познакомится с понятием эластичности спроса.
Рекомендуется следующая схема подготовки студентов к практическому (семинарскому) занятию:
1. Проработать учебный материал лекции.
2. Обратиться к источникам основной и дополнительной литературы, рекомендованной по теме учебной дисциплины.
3. Подготовить ответы на контрольные вопросы.
4. Выполнить практические задания обязательного уровня. Задания повышенной трудности и уровня исследовательской деятельности готовятся по желанию обучаемого.
5. Решите задачи.
6. Изучить кейс.
7. Пройти тестирование по изучаемой теме.
Контрольные вопросы:
1. От каких факторов зависит степень рациональности потребительского поведения? Каковы составляющие рационального выбора потребителя?
2. Каким образом составляют свои варианты выбора потребители для того, чтобы достичь равновесия?
3. Почему экономистов интересует точка касания линии бюджетного ограничения данного потребителя и его кривой безразличия?
4. Каковы условия существования и единственности оптимума потребителя? В каких случаях у потребителя будет несколько (множество) оптимальных решений о покупке? Насколько реалистичными являются случаи отсутствия и множественности оптимума?
5. Напишите формулу и приведите числовой пример, характеризующие условие равновесия потребителя. Применимы ли к вам лично теоретические категории потребительского выбора в вашем примере? Если да, то почему? Почему нет?
6. Всегда ли норма замещения постоянна: в рыночном обмене; в равновесии потребителя? Может ли непостоянство MRSX,Y служить признаком неравновесного состояния потребителя?
7. Как связаны между собой проблема максимизации полезности и минимизации расходов? Всегда ли товарный набор, удовлетворяющий решению первой задачи потребительского выбора, будет тем набором, который будет соответствовать минимуму расходов?
8. В чем особенность равновесных состояний потребителя для разных видов предпочтений? Каким образом государство может оказать воздействие на выбор потребителя?
9. Что такое кривая «цена-потребление»? Каким образом мы ее получаем? Каков ее экономический смысл?
10. Может ли кривая «цена-потребление» выглядеть как прямая линия, параллельная одной из товарных осей? В каких случаях? Каков экономический смысл кривой подобного вида?
11. Может ли кривая «цена-потребление» иметь отрицательный наклон? Что можно в этом случае сказать о характеристиках товарного набора? Первого товара? Второго товара?
12. Что такое кривая «доход-потребление»? Каким образом мы ее получаем? Каков ее экономический смысл?
13. Каким образом выглядят кривые Энгеля для всех видов предпочтений?
14. Что такое эффект дохода и эффект замещения? Каков экономический смысл этих эффектов? В чем особенность интерпретации эффекта дохода и эффекта замещения по Хиксу и по Слуцкому?
15. Чем отличается разложение общего эффекта изменения цены на эффект дохода и эффект замещения по Дж.Хиксу и Е.Слуцкому?
16. Как соотносится эффект замещения и эффект дохода для разных категорий товаров?
17. Какие виды эластичностей используют в микроэкономике? С какой целью?
18. Приведите примеры товаров с высокой эластичностью спроса по цене и по доходу.
19. В чем практическое значение коэффициентов прямой и перекрестной эластичности? Объясните практическое значение эластичности спроса при формировании ценовой политики, а также использование теории эластичности в налоговой политике.
20. Какой знак имеет перекрестная эластичность товаров-заменителей и какой – товаров-комплиментов?
21. На что указывает коэффициент эластичности по доходу с отрицательным значением? Приведите аргументацию и примеры.
22. В результате сокращения предложения объем продаж на рынке упал, но выручка производителей возросла. Что может объяснить это явление?
23. Если 1% сокращение цены на товар приводит к увеличению общей выручки фирмы на 3%, что можно сказать в данном случае об эластичности спроса?
24. Эластичность рыночного спроса по цене и доходам. Опишите реакцию спроса в России в 1998 г. Почему спрос на разные товары изменился неодинаково?