Рекомендации для подготовки к занятию
По каждой теме предложены задания, охватывающих основные теоретические вопросы темы. Их выполнение обязательно для всех студентов. Кроме того, с целью организации самостоятельной работы студента по формированию практических навыков и осознания личностного смысла изучаемого содержания составлен комплекс заданий различной степени трудности. Их выполнение предполагает освоение содержания каждой темы на одном из уровней:
– задания, отмеченные одной звездочкой * – на уровне обязательных результатов обучения, в виде узнавания учебной информации, ее применения в стандартных ситуациях;
– задания, отмеченные двумя звездочками ** – на уровне повышенной трудности, требующем применения полученных знаний в разнообразных экономических ситуациях, когда необходимы умения анализировать, сравнивать, обобщать;
– задания, отмеченные тремя звездочками *** – на уровне творческой, исследовательской деятельности. Они содержат спектр разнообразных мнений по поводу основных проблем науки, фрагменты первоисточников, собрание изречений и оригинальных высказываний, что позволит студенту развивать умения обоснованно излагать собственную педагогическую позицию.
Полное выполнение заданий разного уровня сложности приводит к различным образовательным результатам, указанным выше, и по-разному оценивается преподавателем. Как правило, освоение учебного материала на обязательном уровне соответствует отметке “удовлетворительно”, на уровне повышенной трудности – “хорошо”, на уровне исследовательской деятельности – “отлично”.
Тема 4.1 Спрос на факторы производства. Рынок труда
В теме 4.1 обучающийся познакомится с современным подходом к определению факторов производства. Исследует рынок труда как со стороны спроса, так и со стороны предложения, изучит экономический смысл равновесия рынка труда и последствия влияния профсоюзов на его устойчивость.
Рекомендуется следующая схема подготовки студентов к практическому (семинарскому) занятию:
1. Проработать учебный материал лекции.
2. Обратиться к источникам основной и дополнительной литературы, рекомендованной по теме учебной дисциплины.
3. Подготовить ответы на контрольные вопросы.
4. Выполнить практические задания обязательного уровня (перечень заданий определяется преподавателем). Задания повышенной трудности и уровня исследовательской деятельности готовятся по желанию обучаемого либо на усмотрение преподавателя.
5. Решите задачи.
6. Изучить кейс.
7. Пройти тестирование по изучаемой теме.
Контрольные вопросы.
1. Какова роль рынков ресурсов в определении того, как и для чего производятся товары и услуги?
2. Какие обстоятельства определяют спрос на производственные ресурсы?
3. Почему кривые спроса на ресурс обычно понижаются?
4. В чем принципиальные отличия рынка труда от других видов рынка? Какие дополнительные отличия вы могли бы назвать?
5. Какими существенными особенностями обладает ценообразование на рынке ресурсов по сравнению с рынками готовых товаров и услуг?
6. Какими основными чертами характеризуется спрос на труд? Какие экономические агенты предъявляют спрос на труд?
7. Как отразится конверсия военно-промышленного комплекса в России на рынке конкретных видов труда? Спрос на какие профессии сократится? На какие — возрастет?
8. Почему в России в период перехода к рынку увеличился спрос на услуги юристов? Специалистов по рекламе продукции?
9. Применим ли принцип оценки предельного результата и предельных издержек на рынке труда?
10. Как изменится спрос фирмы на труд, т.е. будет ли фирма увеличивать численность работников, если доход от предельного продукта труда равен цене единицы труда (заработной плате одного работника)?
11. Особенности формирования спроса на труда без учёта и с учётом реакции продуктовых рынков.
12. Влияние эффекта дохода и эффекта замещения на формирование предложения труда.
13. Какие рыночные структуры характерны для рынка труда? От чего они зависят? Каким образом устанавливается равновесие для каждого типа рыночной структуры?
14. Согласно теории предельной производительности, чему равен уровень заработной платы в условиях совершенной конкуренции? Встречается ли совершенная конкуренция на рынке труда России?
15. Объясните, почему фирмы-монопсонисты, продающие свою продукцию на конкурентном рынке, платят ставку заработной платы, меньшую предельной доходности труда работников, и как это воздействует на прибыль таких фирм? Северные территории и «закрытые города» - монопсония по-русски.
16. Понимаете ли, вы, что такое профсоюзы и зачем они нужны в обществе? И нужны ли вообще? Обоснуйте свою точку зрения.
17. В каких случаях влияние профсоюзов можно рассматривать как желаемое, а в каких как нежелательное?
18. Объясните, как профсоюзы могут добиваться повышения ставки заработной платы выше равновесной ставки в условиях совершенно конкурентного рынку труда? Какое влияние это оказывает на занятость? Дайте графическое изображение.
19. Что такое двухсторонняя монополия на рынке труда? К каким последствиям для рынка труда, рынка товара и для экономики в целом подобная ситуация может привести? Эффективность двухсторонней монополий на рынке труда.
20. Почему уровень занятости и ставка заработной платы неизвестны в случае двусторонней монополии на рынке труда?
21. Возможна ли в условиях двусторонней монополии на рынке труда ситуация, когда установившаяся ставка заработной платы и объем занятости близки к их уровням на совершенно конкурентном рынке труда? Ответ аргументируйте.
22. Профсоюзы на рынке труда в СССР и России
23. Почему в условиях административно-командной системы формировался завышенный спрос на рабочую силу?
24. В чём заключается сущность заработной платы? Назовите основные формы и системы заработной платы.
25. Можете ли вы привести пример из вашей жизни, когда бы вы почувствовали разницу между номинальной и реальной заработной платой?
26. Возможна ли такая ситуация, когда:
a) Уровень номинальной заработной платы падает, а реальной растёт?
b) Уровень номинальной заработной платы растёт, а реальной падает?
c) Одновременно растет (или падает) уровень и номинальной, и реальной заработной платы.
27. Чем объясняется дифференциация уровней заработной платы на реальных рынках труда? Как проявляется дифференциация заработной платы в России?
28. Объясните факторы, обусловливающие дифференциацию заработной платы
29. Аргументируйте, что инвестиции в человеческий капитал имеют прямое отношение к дифференциации заработной платы.
30. Каковы особенности дискриминации на рынке труда?
31. Почему женщины часто получают более низкую заработную плату?